从错别字现象反思小学识字教学 针对义务教育时期的学生，在语文教学的课程标准中明确要求学生能够正确且工整地书写汉字，但是在批改学生作业的过程中，我们老师经常会发现错别字的现象。当然，小学生在学习汉字的过程中出现错别字的情况在所难免，作为语文教师，理应帮助学生找到写错别字的原因并加以纠正。 一、形成错别字的原因分析 小学生在学习汉字的过程中不可避免地会出现错别字，理应帮助他们找到造成错别字的原因并加以纠正，一般来说，造成小学生在学习汉字的过程中产生错别字的主要原因包括以下几个方面：首先是跟汉字本身的特点有关。因为汉字的结构比较复杂，笔画较多，笔画的组合形式也比较多样。还有一些街头的招牌，容易出现一些别字，误导了学生，这从某种程度上增加了小学生学习汉字的难度，从而使得小学生非常容易写错别字；其次，就是在汉字中普遍存在着同音异形的现象，有很多汉字的汉语拼音的读法是完全一样的，但是却是不同的汉字，表达的意思也完全不同，很多小学生对于这些同音异形的汉字不能很快地理解，这就很容易造成错别字现象的发生；最后，小学生的年龄较小，对于老师的依赖性较强。因此，教师讲解汉字的教学
