从近三年高考真题看物理实验教学策略 云和中学 林 芳 【摘要】近年高考物理实验注重考查学生的实验体验，关注学生的基本素养。本文作者从考查的知识点、典型错误、教学启示三个角度对近三年高考浙江卷物理实验题进行了分析，浅谈如何在日常的教学中运用有效策略开展实验教学，让学生多参与体验实验，培养学生的实验基本素养。【关键词】实验体验 基本素养 浙江高考一、近三年高考物理浙江卷实验题的特点 重视实验体验，考查学生实验基本素养，这是近三年高考物理浙江卷实验题的共同特征。三年高考中出现了三次仪器实物图，分别是09年的“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验、“探究单摆周期与摆长的关系”实验和11年的“探究加速度与力、质量的关系”实验；三次要求根据表格中数据描点作图，10年作图求橡皮筋的劲度系数、画电压随电流的变化关系曲线及11年的“探究导体电阻与其影响因素的定量关系”实验中作电压随所测长度变化的关系图线；四次答案需要文字表达，分别是对实验过程中的注意事项分析和对实验结果进行分析。实物题突出考查学生实验操作的体
