儒家文化促学生发展东沟中心小学 王浩从中国儒家的创始人，伟大的思想家、教育家孔子开始，千百年来，人们就一直重视人的道德品德问题。今天我们所讲的良好的社会主义品德是多方面的，包括：“爱心”、“宽容”、“尊敬”、“言谈举止”、“团结协作”等。而当前我国正在经历的社会转型,带来了价值观念的嬗变和社会秩序的调整，一些领域道德失范，是非、善恶、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，见利忘义、损公肥私行为屡屡发生，不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害，以权谋私、腐化堕落现象严重存在.学生的心理状态和道德发展也受到时代、社会大气候的影响，心理失导、生活失律、行为失规、道德失范、精神失柱现象比较突出，整体呈现出心理品质孤脆化、价值取向迷失化、精神追求低俗化局面。针对这种情况，我校成立了儒家文化与学校发展的课题研究。我们对学生进行道德品质方面的调查显示，目前，不少小学生公德意识淡薄，缺乏诚信，强调个人利益至上，表现出重经济而轻政治、重物质而轻精神、重个性而轻共性的特点。一些学生积极主动承担社会、集体、家庭责任意识淡薄，平等意识、法律意识和自我保护意识匮乏，自我中心意识较突出
