初中道德与法治教学中学生核心素养的培养途径 摘 要：在初中道德与法治教学中，培养学生核心素养，根本出发点是全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，突出强调社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。本文从初中道德与法治课堂核心素养的内容谈起，探讨了初中道德与法治教学中学生核心素养的培养途径。 关键词：道德与法治；核心素养；培养途径 中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07-006-1 要想在道德与法治课堂培养学生核心素养，就必须打破原来三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）割裂的局面，侧重于教学过程的整体性，即在教学过程中启发学生心智，让他们自觉地将素质能力的提升与学习过程融为一体，实现个人知识体系、价值取向、思维方式、素质能力的共同提升。 一、准确把握教材 “题在书外，理在书中。”新教材的编写的出发点强调了生活逻辑为起点，所以呈现方式是知识“碎片化”，学生的分析概括难度加大。这对教师从整体上把握教材提出了更高的要求。 教
