离子说课稿 黑龙江省铁力市第四中学 于莹莹 一、教材分析1、教材的地位与作用 从整套教材来看，这一单元既是学习化学的理论基础，也是学习化学必不可少的工具从本单元来看，前面有原子、元素知识，后面有化学式、化合价知识，离子是核心概念因此，离子的学习既将宏观和微观联系到一起，又为后面系统的研究物质奠定基础2、教学目标 知识与技能知道原子核外电子是分层排布的；了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。 过程与方法通过想像，猜想探索证明归纳和学生间相互讨论、交流，增强学生归纳知识，获取知识的能力，培养空间想像力。 情感、态度与价值观培养学生对微观世界学习的兴趣；初步体会物质构成的奥秘，树立“结构决定性质”的辩证唯物主义观点。3、教学重点：核外电子的分层排布。4、教学难点：原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。二、学情分析知识方面:分子原子的学习为本课作了适当的铺垫。能力方面:九年级学生的抽象思维能力和归纳概括能力均已初步形成.
