台阶说课稿 各位评委、老师好，我今天说课的题目是台阶（这时需要在黑板上书写课文名称和作者），下面我将从分析教材、阐释教法、学法指导、教学过程和板书设计五个方面来对本课进行说明。一、分析教材台阶是人教版八年级上册第二单元的课文，该单元的五篇课文都是以“爱”为主题，而且诉说的都是对普通人，尤其是对弱者的关爱。在这五篇文章中，其它四篇全是散文，唯独这一篇是小说，地位略低，因此，台阶对于中学生来说是一篇不可不读，又没有必要花太多时间细细品读的课文，教材将其作为略读课文，这一定位就是对它在教材中的地位和作用很好的说明。（一）结合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为以下：（1）掌握生字词，积累词语。词语学习是语文学习中最基本的环节，学生语文水平的提高在很大程度上有赖于词语的积累。初二年级学生的词语积累还十分有限，因此积累词语在语文教学中还不能淡化，所以在语文教学中要坚持抓好词语积累。（2）整体理解文意，并了解文中关键语句的含义。了解小说的情节，是阅读小说的最基本要求。在学生掌握课文情节的前提下，从课文中选取关键的语句，让学生结合课文理解
