冷水和热水说课稿尊敬的各位评委,大家好。今天，我说课的题目是冷水和热水。本节课选自冀教版科学五年级上册。这一节课是本册书第四单元第一课的内容。下面我从九个方面向大家介绍一下我对本节课的理解与设计。一、教材分析首先讲讲我对教材的理解，本课是冷和热单元的第一课，是一节科学实验课，担负着为本单元的学习形成良好开端的任务。本课围绕着冷水和热水，按照观察、体验和实验的顺序，设计了两个活动。教材引入部分通过观察、描述，使学生初步感知什么是冷和热。活动1“手指的感觉”，通过感觉、交流，使学生体验到什么是冷和热，并认识到冷水和热水是相对的，使学生对冷和热的现象有初步的认识。活动2“测量水温的变化”，通过实验、整理信息，使学生观察到冷和热的相互作用及达到平衡的现象，初步懂得热在冷水和热水中是怎么传递的。这是一个完整的探究过程，重在培养学生通过控制实验条件进行实验的能力，学习用曲线图整理记录信息、分析实验数据、得出科学结论的科学探究能力。科学课程内容标准分为“科学探究”、“情感态度与价值观”、“生命世界”、“物质世界”、“地球与宇宙”五个部分。根据科学课程标准，
