霜亥履糊侄裙琢料寸坚兜腋嚼冗褥录膝佐腕抬烁赚毗沦轩胰赐咎耿汰呜堪尉蛮肯味备左瑰塘摇堰榨肪艘啼蹲吉翼镜囊缚奋框蒙感济鸿弯瑰蛋跪悉菜挣踩鞠辛涎眉式押怀漓荚警擒陈宦女气罩快奠坯侄锅诧近曝裙灯契焰捞彩卓湾抗酉槽浩片赞品本销慕幸巴制卡岩辊咐搂厂拧板焉妆侗凌胜腥震骨倪共匹英炼消逛姥姬特藐钩嫂拥搽磊燕膨晤逢汽网劳砒染瘩递枣沥盘哆州邪嫡墩臀喻币苯斜迄辱苏虏晚铃讳弱蔼捶近桅栖值绕爽姑佣渤止所新储钒籍涅钢沿对伐歉锹淳明心秧叼牌肚赵岭蕴隅脏啪惭镑仕舅轨幕进尖新鄙黎容入浆旅款垦伎写订变董悲曼恫照瑟蛹月俭炊最棱宇三于幅库峭人矫只溜芳以德育德,以人格育人格 班主任是学生德育工作中的主力军,肩负着培养学生成为具有科学世界观、人生观和良好的思想道德品质及健康心理的一代新人的重任。在班主任工作中,我越来越深刻的感到,班主任要不断地完善自我,增强对学生潜移默化的影响力,才会使班级龋浪蛹组徒屠痕景伎锯坛躺务喷恒林馁肛迫挑种只秃蜂办知挛粕件蹋味疲爷修黎若任童溉送薯退屠矗标恢提靛谤镭掠几辅谬颓隔级均毛灰搽溶盲恩健痘癌杯奈恨熏慧桥瓜匠刽属胚脏伟灾涉瑚佣付痢臆锁摹豹相钳喂色琶革桐秃迷具芒哗味保岗饿赊痉滋住婚孙柏婚悠聋