台阶教学设计教学目标：1、了解故事内容，领悟“台阶”的内涵。2、品读细节描写，感受小说中“父亲”的形象。3、学习用细节描写塑造人物形象的方法。4、理解小说的主题。教学重点：品读细节描写，感受小说中“父亲”的形象。教学难点：1、理解小说的主题。2、学习用细节描写塑造人物形象的方法。教学方法：置疑问答 合作探究教学课时：一课时教学内容与步骤：一、 导入新课（8：50 8:52）(播放背景音乐，筷子兄弟的父亲)台阶，在我们看来是极为平凡的东西，而在某些人的眼里，却是他毕生的追求。今天我们就跟随作家李森祥一起，走进他的小说台阶，去认识一位有着浓厚“台阶”情节的农民父亲，去感受他那至真至纯的情怀。板书：台阶 李森祥（之前已经安排大家标注了段叙，阅读了几遍课文，）2、 说故事(8:52-8:58)1、下面请大家快速浏览课文，用第一人称简单地讲述这个故事。（8:52 8:56）提示：人+事（起因+经过+结果）明确：父亲总觉得我们家的台阶低，渴望建造一栋有高台阶的新屋，为了这个
