善良教学设计【教学目标】理解作者对“善良”的看法，加深对“善良”的认识。启发对“善良”的思考，学会用善心看待世界。掌握对比论证的论证方法。【教学重点】思考探讨“善良”。【教学难点】品味语言，掌握对比论证。【教学方法】讨论分析法【课时安排】一课时【教学过程】一、明确教学目标从文章题目和文体入手把握文章内容。二、教学过程与教学环节导入。中国是诗理之邦，从“人之初，性本善”到“善有善报，恶有恶报”、“人善被人欺，马善被人骑”，反映了古人对待善恶的不同看法。在市场经济大潮的冲击之下，我们又应当怎样看待善良呢？整体把握。（）学生自读课文，初步感知。（）了解随笔的特点。随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论。突出特点是不拘一格，随意而谈，只要言之有物，言之有理，即可纵横恣肆、挥洒自如。采用第一人称，一般采用夹叙夹记的方法，语言朴实无华。本文的体裁是随笔，文体是议论文。作者简介：王蒙，当代作家。河北南皮人，生于北平。上中学时参加中共领导的城市地下工作。
