轴对称教学设计一、 创设情境、感知对称、引入新课师：今天上课之前我要送给大家一个礼物，想知道是什么吗？请同学们仔细观察，这是什么？生：（蝴蝶）师：观察这只蝴蝶外形，有什么特点？生：（左右一样，折起来两边完全重合）师：这样的图形在数学上叫做什么图形？生：（轴对称图形）师：今天这节课我们就来研究轴对称。（板书课题）师：在前面的学习中，我们认识过轴对称图形，谁来说说什么样的图形是轴对称图形？它有什么特点？生：对折后，完全重合，能找到一条或多条对称轴师：在我们的生活中也有一些轴对称的图形，我们一起去看看。Ppt:出示图片：师：这些图形都是轴对称图形吗？找到它们的对称轴，并画出来。（强调：对称轴用虚线画）师：你还见过哪些轴对称图形？师：我们以虎头剪纸为例，谁再来说说轴对称图形的特点？师：如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这个图形就叫轴对称图形。这条直线叫它的对称轴。充分感知、探究新知。（一）、出示书上例1图。师：这个松树图是轴对称图形吗？中间这一条直线表示什么？生：从图中可以看出,如果
