四年级下册简便计算整理与复习评课稿四年级下册简便计算整理与复习评课稿 张xx老师执教的简便计算整理和复习一课，整个教学过程流畅，真正体现了“学生是学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者”的新课程理念，学生是快乐的，学习是有价值的。纵观本堂课，主要体现以下几个特点： 一、充分体现了复习课的特点，目标达成有效 复习课的特点主要是知识的再现、知识的整理、知识的联系、知识的应用。张老师在新课开始，就直奔主题“今天我们要复习运算定律和简便计算的有关知识。”紧接着收集课前学生出的可以简便计算的试题，教师根据学生的回答进行板书，然后让学生通过独立思考、小组交流等方式自主探索对试题按一定标准分类。当然，学生的回答是没有秩序的，它只是知识的再现。这时，张老师根据学生的回答在板书的过程中很自然的将各种相关的知识点进行整理，形成知识网络，知识的网络是在教师的引导下，学生自主建构的，体现了学生的主体地位，而这样获取的知识印记是牢固的、稳定的。另外，在应用的过程中教师设计了五组具有针对性的习题进行训练，容量大，效果好。 二、充分
