2014-2015学年度第一学期四年级信息技术教学计划一学情分析三年级的学习基础上，四年级学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能，但是学生的接受能力有高有低，掌握水平参差不齐，这对统一教学不利，因此在教学中应遵循“因材施教”原则，设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，同时对计算机充满了好奇。由于上机时间少，每周只有一节课，学生存在着对打字姿势不大正确和速度比较慢的情况，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑的，上机时间相对多一些，操作较熟练，但多数仅限于玩玩游戏，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。学生在纪律、卫生等各方面相对较好，教师要下大力气对他们进行教育。教师要创设一个宽松、和谐的教学环境，放松学生的紧张情绪，激发学生兴趣，消除他们的“畏惧”心理，调动他们学习和探究的主动性、积极性，显得尤其重要。同时加强教学管理，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的
