四年级品德质量分析8页.doc

促进学生良好品德的形成拥有良好的品德素养樊城区20142015学年度下学期四年级品德与社会期末水平能力测试质量分析襄阳市大庆路小学教育集团 陶冰峰2015年7月2014-2015学年度期末四年级品德与社会试卷及试题分析 陶冰峰俗话说：“十年树木，百年树人”。品德影响着人的一生，陪伴人的一生，一个人将来发展如何，将取决于他做人的原则。因此，品德教育非常重要。引导学生掌握思想、道德规范，形成学生对事物的是非、好坏、美丑、善恶的辨别和评价能力。瑞士心理学家皮亚杰说过：“儿童是有主动性的人，所教的东西若能激起儿童的兴趣，符合他们的需要，就能有效地促使他们发展。”我们应充分发挥学校的教育职能，把学校作为学生良好品德形成的主课堂，通过学校、家庭、社会三方面的有机结合促进学生良好品德的形成，拥有良好的品德素养，让学生从小就树立正确的人生观和价值观。一、“平时综合素质能力测评”部分测评内容：2015年6月29日6月30日