中心小学20162017学年度下学期四（1）班培优补差工作总结本学期，我针对学生的具体情况进行了详细的分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差的计划。一、基本情况1、学困生有6人。他们分别是何、杨、陈、刘、熊、徐，其中徐最大的特点就是速度慢。舒、苏、梁、何学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中。2、优等生有：刘、盛、刘小婷、陈小娟、杨宇仙。通过这一学期的培优补差工作，学困生的情况有所好转，优等生也得到了不同程度的发展。二、主要措施1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。并鼓励其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增强自信心，提高学习数学的兴趣。3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。 4、采用
