四年级数学德育渗透总结 本学期我继续担任四年级数学的教学工作，在教学中如何渗透德育，求得良好的实际效果，这需要在教学中不断找寻方法、途径，强化学生的自我教育，促进道德内化，落实德育目标，促进学生自主的健康成长，现将这学期数学学科的德育渗透总结如下：一、数与计算方面渗透品德教育在“简便运算”的讲解中让学生通过体验多种不同的解题方法，优化解题的策略，从而达到运用简便方法解决实际问题的目的。对学生进行具体问题具体分析的辨证唯物主义教育，体验应用数学的乐趣。培养学生观察、比较、概括的意识，和学生自主探究、自主总结的学习意识，渗透等量互换的思想，体会乘法分配律的意义。通过学习小数的产生和在生活中的应用时，使学生感受数学的发展史是人类进步的发展史；培养学生认真仔细的学习习惯。通过小数点位置移动的变化规律和小数的性质，体会事物之间是普遍联系的，事物本身是运动变化的观点；渗透变与不变的辩证统一观点。通过比较大小，感受事物的相对性。二、在空间与图形方面渗透德育教育三角形这个单元，是本册教学的难点或重点。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识
