四年级数学广角教学反思 悬赏分：0 - 提问时间2008-5-28 18:14本人急需啊,请个位帮下忙提问者： hkhkh101 - 试用期 一级 其他回答 共 1 条从开始的导入解决问题的一种思维方法：“提出设想验证设想得出结论”来明确指导学生学习研究的方法。在教学中让学生能有条理的进行研究。数学广角的教学本身就是让学生学习数学的思维，这点在我的课上应该是体现了。 1、从学生的生活经验和知识基础出发，创设问题情境，让学生通过观察，操作，实验，推理，交流等活动寻找解决问题的方法，从不同的角度选择最优化方安。让学生在解决问题中初步体会数学方法的应用价值，初步体会优化思想。 2、烙饼的教学过程体现了从实践操作到探索结果，从直观的实验到抽象的思维，再到深入探索发现规律并运用规律来解决问题的过程。 3、立足于教材，但又发展了教材。 需要改进的方面： 1、要给予学生充分的独立思考的时间。交流时，要让学生更清楚的知道发言同学的观点产生的原因。 2、发现规律的过程还可以花更长的时间，让学生再多烙饼，更清楚的明白单数的饼
