四步教学法教学反思四步教学法是一种新的教学模式：预习自学、小组讨论、教师点拨、当堂训练。其目的：一是建立一种模式，提供一种方法，供老师们去参考，让老师们在平时的课堂上有一种模式可操作，改变以往那种陈旧的教学形式，激发教师的探索欲望，提高课堂教学效率；二是教给学生学习的方法，培养学生的学习兴趣，授人以鱼不如授人以渔，直接传授给学生知识，不如教给学生获取知识的方法，学生只有掌握了正确的学习方法，他们才有兴趣主动地去学习。四步教学法反映的基本思路是提出问题，分析问题，解决问题的思路，也可以说是自主、合作、探究的思路设计的，贯穿的思想是“先学后教，当堂训练”；“老师少讲，学生多练”是它的主要特点，追求的是让每一个孩子学会和会学，大面积提高教育教学质量。四步探究教学法的操作流程一、预习自学由学生自己先阅读要学的新内容，并给出相关的问题，目的在于让学生能够带着问题阅读，而不是盲目、简单的读一遍，要让学生在阅读过程中有所收获；同时在阅读过程中存在的问题，要及时标注清楚，以便知道自己在上课时需要注重哪些问题。二、小组讨论在自学的基础上，首先让学生汇报自学的内容，了解学
