人教版四年级数学下册加法结合律教学设计泾源县六盘山镇东山坡小学： 周宏杰设计说明： 本节课在教学设计上主要突出以下几点： 1加法结合律这部分内容是在加法意义的基础上进行教学的，是学习加法交换律之后的第二个运算定律。学好加法结合律，对于加法的简便计算，有很大的帮助。让学生体会到数学知识来源于生活。 学习这部分知识，可以使学生感受到数学在生活中应用。因此，加法结合律的教学同样在李叔叔骑车旅行的情境下进行，让学生根据笔记本上记录的三天行程的数据提出要解决的现实问题。在这一过程中，使学生充分感受到数学知识来源于生活。 2本内容的学习是在刚刚学习了加法交换律的基础上进行的，教学中，利用情境引导学生理解两种运算顺序的意义，在比较运算意义和计算结果的基础上得到等式，并请学生根据此等式的特点，举一些例子，对此类等式的特点展开讨论，然后初步小结得到加法结合律的内容。 课前准备 ：教师准备多媒体课件课堂活动卡 学生准备：学情检测卡 教学过程： 复习导入 1根据加法交换律填空。 2034()20 36()64()
