尺有所短 寸有所长教学设计赵湾镇中心学校 胡礼平 大专 小学一级教师人教版 小学四年级上册 语文指导思想：四年级的阅读教学，应注重以下五个方面的引导：练习朗读和默读；理解内容，体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。理论依据： 语文课程标准对本学段的阅读指出：初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。能用简短的书信便条进行书面交流。背景分析：教材分析：本课是人教版小学语文四年级上册第七组的一篇阅读课文，本组课文以“成长故事”为专题，尺有所短 寸有所长以书信的形式，讲述了一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦相处、平等交流的事情。本课的阅读教学一是要引导学生了解课文中提出的成长中存在的问题，提醒学生避免类似问题。二是学习用书信进行书面交流。学情分析：本组前几篇课文都是从正面讲述了同龄人积极向上的成长故事
