国外教师职业道德的比较文章来源：教师教育训练中心 著名捷克教育家夸美纽斯（ 1592 1670 ）认为，太阳底下再也没有比教师更崇高的职业，教师应该是道德卓越的优秀人物。这一观点说明，人类社会在充分肯定教师崇高地位的同时，也对教师的道德品行提出了极高的要求。随着人类社会的文明进步与教育事业地位的提高，教师职业道德问题日益受到人们的重视。世界各国，特别是一些发达国家，尤为重视教师职业道德建设，并已取得了卓有成效的经验，其对师德教育问题的认识及进行师德教育的做法值得我们学习与借鉴。 一、联合国教科文组织等国际机构关于师德规范的规定 1966 年 10 月，联合国教科文组织通过了关于教师地位的建议书，其中提出的师德理想是：“应以人类个性的全面发展，以集体精神的、道德的、社会的、文化的和经济的进步，以及以对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫为目标，将最主要的注意力集中于教育对于和平以及对于各民族、种族或宗教集团间的了解、宽容和友谊所作的贡献上。”而制定师德规范的指导原则是：“将对学生的教育损失减少到最低限度”。建议书中提出的具体师德规范
