每一片风景，都是一种心境。大自然全幅生动的山川草木、云烟光色、亭台楼阁，对人类绝不是不相干的存在。每一片飞花，每一线星光，都寄托着我们深深的感情。：每一片风景，都是一种心境。今天我就以此为基点来解读我的说课课文岳阳楼记首先是我的说课环节。我将从教学分析、教学策略、教学程序、板书设计。四个方面来进行说课。第一部分教学分析。一， 教材分析。岳阳楼记选自人教版语文八年级下册第六单元的第二篇文章。本单元所选的课文，以写景记游的古代散文为主。有的表达旷达胸襟，有的流露自得之乐，有的抒发闲适之情。所记景色不同。表达心境不同。本文岳阳楼记以“记”为名，先叙事后写景，进而由景入情，因情而生发议论。环环相扣，层层蓄势。表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的伟大胸襟。文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美。这是一篇融景美、情美、语言美、思想美的千古美文，非常值得品味和探究。二， 学情分析。八年级的学生，已经有了一定的文言基础，并懂得一定的朗读技巧，可以大胆放手让学生自己去梳理基本知识，品味文章，以培养和提
