岳麓版高中历史教科书教师教学参考编写说明依据教育部高中历史课程标准（实验）编写的教科书，目前有4种已获批准出版，供实验地区选择使用。在“一纲多本”的情况下，显然，课程标准应成为指导教学的根本性文件。无论哪种版本的教学考参书也都应依据课程标准设计教学。但是，目前的课程标准是“实验”稿。标明“（实验）”二字说明课程标准也有待实践检验和不断完善。那么，依据它来设计教学、提供教学参考意见，也应允许有所变通和创新，当然，这也有待实践证明其是否可行。编写教学参考书既要研究课程标准，也要研究教材；既要落实课程标准的要求，还要突出教科书的编写特色。同时，教学参考书还要考虑到教师的普遍水平和传统教学的影响。岳麓版高中历史教科书的编写者均为大学教师。这套教材除了结构方面的特色外（见曹大为、赵世瑜前文），另一特点就是最大限度地采纳了目前学术界已产生共识的成果。这无疑是应该肯定的。很多史学家对此曾有过多次呼吁。然而，这也增加了教学的难度。无庸讳言，岳麓版高中历史教科书的确比较难，难就难在这些新的写法方面。但是，如果教师认真地研究这套教材，至少能基本解决知识
