我们需要大语文观导读：本文我们需要大语文观，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。我们需要大语文观作者/鞠晨曦不管是英语还是汉语，都包含着两个层面，一个是作为人类交际的工具，另一个是作为民族文化的载体。反映在教育中，外语教育和母语教育是不可能等量齐观的。中小学生学外语，主要目的在于对语言工具的掌握；母语教育则不同，在读书识字的同时，了解、领会本民族传统文化，培养学生的民族认同感，增强学生的文化自觉和自信，是母语教育的重要功能。而现实的情况是，母语教育与外语教育都发生了变异。随着试题越来越标准化，解题越来越技巧化，母语教育与外语教育都变成了“应试教育”，解题能力成为衡量教学的唯一标准，不但语言的应用功能被忽视了，其文化功能也被剥夺了。更突出的问题是，无论中考、高考，还是考研、职称考试，英语都占有较大比分，英语成为学历职称晋升最重要的敲门砖。对比之下，母语教育反而被边缘化，语文成为中小学教育的鸡肋。从2016年起，北京高考英语学科分值从150分下调到100分，语文学科则调高到180分。我相信北京市教委作出这样的决定不是一时冲动，而是经过反复权衡
