我和春天有个约会寻找春天的足迹综合实践活动方案一、设计理论 “一年之季在于春，一日之计在于晨！”春天可以将万物更新，带来了一片绿意盎然！小学生的心理特点是活泼好动的，正如一位哲人所说：“大自然希望儿童在成长以前，就要像儿童的样子。”并且由于孩子们在封闭的教室里局促一冬，只要春风一吹，他们就如脱笼之鸟，在大自然中尽情地享受着浓浓春意。他们呼吸着春风，沐浴着春雨，欣赏着春天带来的勃勃生机，春天的山水原野、花草树木、日月风雨、鸟兽虫鱼都使他们充满了好奇。于是我抓住这个契机，并且鉴于小学生不善于细心观察生活和留心大自然的变化，为学生设计了“寻找春天的足迹”这个综合实践活动，启发和引导学生走进春天，进一步了解春天的特点；让学生在实践中丰富自己的人生体验，积累写作素材，同时激发出学生热爱大自然、热爱生活的情感，并通过观察、网上搜集、实地调查、动手制作等方式，提高自己多方面的能力。二、活动对象小学四年级学生三、准备材料有关春天的图片、诗句、歌曲四、活动目标、知识和能力： （1）以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语
