我对小学语文三维目标的理解 下马关中心学校课题组成员 杨泽民 实施三维目标的意义全日制义务教育语文课程标准（实验稿）在课程理念中把语文课程性质界定为：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，语文课程要致力于学生语文素养的形成和发展。为体现这一理念，语文课程标准提出了三维目标。所谓三维目标是教育理论中的一个新名词。它是指教师对学生进行教育过程中应该达到的三个目标即：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。而我们在设计教学过程时往往只注重知识与技能这一个目标，忽略了过程性目标与情感体验这两个目标。我们在教学中经常说“授人以鱼，授人以渔，授人以欲，授人以娱” 。通过以上的分析，我们可以想到在课堂上实施三维目标的重要性与新课程改革落实三维目标的必要性。究竟什么是三维目标，不同的学科，它的解释也不太相同，现在我就根据语文学科的特点，谈
