好书相伴 一路芬芳 我的班级阅读故事诵读，开启成长的旅程。我的班上有一个叫李林籍的小男孩，我接手他所在班级的时候，他正是三年级。他不爱读书，不爱写字，不爱上课，只要是和学习有关的事情，他统统不喜欢。从二年级开始，他最好的成绩是64分。私下里，我们称这样的孩子“后进生”。有一次上语文课，我请他读一读课文。虽然读得结结巴巴，但是我惊奇地发现他的声音真好听！我当即就表扬了他，说：啊！你是未来的小主持人吗？他抬头看着我，眼睛闪闪发亮。以后的日子，我总是尽量让他在课堂上朗读课文，他越读越好，朗读越来越通顺，声音越来越洪亮，得到的表扬越来越多。他越来越自信，常常举手主动要求朗读的机会；阅读十分钟，是他最高兴的时间，学校老师们编写的读本被他翻来覆去地读得滚瓜烂熟。学校红领巾广播站招聘播音员，我把班级仅有的两个名额给了他一个。说实话，我知道以他当时的实力，要与全校所有的优等生竞争，是有差距的。可是，班上的优等生们展示自己的机会那么多，为什么不让李林籍去试试呢？给他一个与那些优等生同台竞技的机会，让他明白：我也很优秀。他高高兴兴地去了，
