14、我要的是葫芦学习目标：1、 会认“葫、芦”等6个生字，会写“言、每”等8个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、 理解课文内容，知道葫芦的叶子与果实的关系，明白事物之间相互联系的过程。教学重难点：体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气；明白事物之间的联系。教具准备：多媒体课件，生字卡片教学课时：两课时教学过程：第一课时一、 看图说话，激趣导入：1、师：小朋友，你们坐得真精神！瞧，刘老师给你们带了很漂亮的图片，喜欢吗？认识的话，你们还可以叫叫它们。（课件出示茄子、丝瓜等，最后出示葫芦图，并随机学习。）学习“葫芦”。在词语葫芦中“芦”要读轻声。识记：仔细看看这两个字，说说你发现了什么？随机引导识记。（2）学习描写“葫芦生长”的句子知道葫芦是怎么生长的吗？（出示句子“细长的葫芦藤上长满了”）读读这句话就能明白了。学生自读句子。明白了什么？看来，小葫芦长得很好呢。能读好句子吗？自由读指名齐读。听了大家的朗读，我忍不住想说：（出示：多么可爱
