建立“话吧”，激发小学生英语口语交际兴趣的实践研究课题实施方案平湖市钟埭中心小学英语课题组一、 课题研究的背景及意义：（一） 课题的提出新课标的深入不但意味着推进 “素质教育”，而且要求教师改变以往偏重结果的教学模式，强调教师与学生、学生与学生的多向交流，让学生积极参与课堂教学的全过程。但反思我们农村小学的教学现状，教师受应试教育、期末质量抽测的影响，片面追求英语统考的优秀率，把英语作为基础知识来传授，这样的课堂教学使得学生脱离了生活而被动接受学习。结果学生只学到了语言知识，而缺乏与社会的交际能力。又由于农村学校种种教学条件的限制，不注重对学生口语交际能力的培养等，造成学生读写能力较强、听说能力低下的偏颇现象。“哑巴”英语、“聋子”英语现象已由中学转移到小学。一次单词听写，班里的小明又一次不及格，帮他分析原因时发现，他看着单词知道中文释义，有中文释义能拼写出单词，但是不会读也听不懂。想向他这样的可能还不只一个。还有一些学生们，平时听写成绩不错，可对话表演很差，很大程度上只是停留在背书式的对话上。在交流中缺少应有的情景，只是以背书的方式，将要说的内容表演给老师
