开发校本课程 促进学校发展陕西省普通中小学课程方案指出：“实行国家、地方和学校三级课程管理，赋予学校合理的课程自主权，鼓励学校在遵循课程基本设计思想的前提下，结合实际，设计有特色的学校课程计划。”我校是宝鸡市职业重点院校，随着对二期课改理念的逐步深入理解，我们越来越意识到，校本课程的开发是实施素质教育的要求，是对国家课程的重要补充，它改变单一的国家课程开发模式，有利于促进教师的专业发展，有利于形成和体现一所学校鲜明的办学特色。一、对校本课程开发的认识“校本课程开发”这一概念的内涵极其丰富，国内外学者有不同的意义界定。首都师范大学徐玉珍教授综合国内外学者和课程文献所描述的各种案例，把“校本课程开发”界定为：是在学校现场发生并展开的，以国家及地方制定的课程内容的基本精神为指导，依据学生自身的性质、特点、条件以及可利用和可开发的资源，由学校成员自愿、自主、独立或与校外团体个人开展的，旨在满足本校学生学习需求的一切形式的课程开发活动。“校本课程开发”强调的是课程开发的行动和研究过程。校本课程的开发与学校的发展有着密切的关系。1、校本课程的开发
