开展持续默读，提高小学生英语阅读能力作者：王艳来源：知识文库2017年第06期义务教育阶段英语新课程标准中明确提出了对“读”的分级目标：到小学毕业，学生能够具备一定的英语阅读能力，掌握简单的阅读策略，除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以上。由此可见，阅读在小学英语教学中有着极其重要的地位。但从小学英语教学实际来说，学生阅读的时间严重短缺，阅读量小，阅读内容狭隘，阅读技能及兴趣有待提高，这些都制约着学生“读”的能力的发展。但是，英语作为一门交际性的工具，学习的主要手段和途径就是读书，读适合自己语言水平的书。只有通过读书，才能深刻认识一种语言。由此可见，通过扩展学生的阅读量以达到课程标准的要求，并提升学生的阅读能力，这是在小学英语教学的首要任务。那么，在小学英语教学中应该如何吸引学生坚持阅读并有效提升他们的阅读能力呢？笔者认为，通过开展持续默读可以有效地激发学生的阅读热情，培养他们良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力。一、“持续默读”的概念及其优越性持续默读（Sustained Silent Reading，简称SSR
