龙源期刊网 当代中小学传统文化教育存在的主要问题及改进措施作者：肖恩兴刘梅花来源：学校教育研究2017年第13期中华传统文化是中华民族的“根”、是中华民族的“魂”、是中华民族的“印”。党的十八大报告指出：“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化。党的十七大后，教育部，文化部等部门就如何推进优秀传统文化进校园，进课堂，进教材，进入学生头脑等进行了一系列部署，但现实情况不容乐观，问题凸显严重。一、传统文化教育遭遇尴尬，存在的问题（一）教材问题首先，各学科教学目标中，没有把传统文化素养作为学生必须具备的培养目标予以明确，再就教材的内容使中小学生对传统文化形象出现严重偏差：一是多为糟粕或腐朽落后的形象，一旦说到文人形象，多被人称为冷傲，清高，寒酸，虚伪，如课文里选的孔乙己，鲁四老爷；二是落后世界或理应淘汰的形象，如流传的头悬梁，锥刺股的故事为青少年所不屑；三是晦涩难懂或令人生畏的形象作为优秀文化承载物的“经史子集”等典籍一般都是古文，阅读起来需要相
