开花了，结果了教学设计【教材来源】教科版义务教育课程标准实验教科书三年级下册。【内容来源】小学三年级科学（下册）植物的生长变化开花了，结果了。【学习内容】小学科学三年级下册P1415页。【授课对象】三年级学生。【目标确定的依据】1. 课程标准相关要求：探究的科学是科学教育的根本，是最终组织和选取学生活动的支配原则。探究的标准强调的是进行探究的能力，以及要加深对科学探究的理解。各个年级的所有学生在每一个科学领域都应该有机会进行科学的探究，并发展探究性思维和探究性行动的能力。这些包括：提出问题，计划并执行调查，利用合适的工具和技术收集数据，对证据和解释之间的关系进行批判性和逻辑性的思考，作出并分析不同的解释，以及进行科学观点的交流。2. 教材分析：经过两个多月的时间，终于看到风仙花鲜花盛开了。对于小小“园丁们”来说，没有什么比看到自己精心栽培的植物开花结果更令人兴奋的了。植物开花前有什么征兆?植物开花后又将发生什么变化?花总是凋谢了才结出果实，花与果实之间有什么关系呢?当学生观察到花开花谢过程的时候，他们一定会产生这样一些问题。本节课
