iu&amp#252;-小学语文教学设计(共12页).docx

iu 小学语文教学设计1教学目标1、在情境中学会i u 三个单韵母，能读准字音，认清字形，正确书写。2、初步认识声母Y W 。2学情分析汉语拼音是一串抽象的表音符号，它缺乏具体内容，枯燥乏味，对于形象思维占优势的一年级儿童在入学伊始更应注意不能让孩子产生厌学情绪，应创设丰富多彩的教学情境，呈现各种活泼生动的学习形式，将枯燥的学习内容与具体形象的实物联系起来，激起学生的兴趣，将字母的音形在学生的脑海中建立有意义的联系。3重点难点【教学重点】i u 的音形，能正确书写。【教学难点】读准i u 的发音区别声母Y W。4教学准备多媒体课件、字母卡片、四线格黑板5教学过程实录5.1 第一学时教学活动活动1【讲授】汉语拼音iuv与YW一、激趣谈话，板书课题1、谈话导入：“小朋友们，上节课我们认识了汉语拼音里的三个小伙伴，让我们一起来读一读。今天又有三个单韵母来到这里，他们也想和大家交个朋友，你们愿意吗？他们是谁呢？咱们一起来