征文 “互动”学习的四种形式当阳市庙前中学 付帮森新课程标准提出，教师在教学过程中应与学生互动，共同发展。教学是课程实施、素质教育实施的主要 途径，改变传统的不合理的教学结构，从“注入式”教学模式中走出来，是实施素质教育、培养创新能力的需要。因此，教学改革是课程改革系统工作中必不可少的一环，努力 把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重点的素质教育的主阵地。实施新课程必须建立新的教学观，倡导主动的、多样的学习方式，即自主学习、合作学习、探索学习的学习方式。化学教学实践证明，在课堂中恰当地设疑激趣、正确地引导探索、鼓励学生大胆质疑、归纳总结，让学生自主、合作和探索的学习，使师生之间灵活 “互动”，学生主动地、轻松地获得化学知识，培养学生的创新精神和实践能力。从刻板僵化的教学模式中走出来，把学习的主动权交给学生，让学生在思考、分析、实践中自觉地接受新知、探索疑难、总结规律，充分调动课堂中教师与学生、学生与学生之间的信息“互动”方式，变教为学，变听为议，变看为亲手做，这就是“互动”。应怎样“互动”呢？结合教学实践谈谈自己的体会和做法。 一、 情境“互动”，
