“价值判断与价值选择”教学设计-政治论文“价值判断与价值选择”教学设计 袁飞天（江苏省启东市东南中学） 一、教学内容分析 通过生活与哲学第十二课第二框“价值判断与价值选择”的学习，旨在帮助学生遵循价值判断与价值选择的正确标准，自觉树立与践行正确的价值判断与价值选择。 一、教学对象分析 高二学生的认知特点开始由着重感性认识转向着重理性思维，独立意识和批判意识日益增强。但由于身心未完全成熟，对事物的价值判断与选择还欠稳定、深刻、准确，尤其对人生价值的判断与选择还缺乏足够的思考，离两个“自觉”的要求还有距离，在教学实施中应加强引导。 本课具有很强的意识形态教学色彩。思想政治课特有的育人功能与哲学的思辨体悟特色相互交织，很难用具体的实物进行演示教学，只能借助多媒体课件，通过诸多生活现象的展现与反思，让学生得到启迪。 三、教学目标确定 1知识目标：识记价值判断和价值选择的含义；正确地进行价值判断和价值选择。理解价值判断和价值选择的社会历史性和主体差异性。 2能力目标：深刻领会价值判断和价值选择
