“低年级数学教学中学生动手操作能力的培养”结题报告使用5页.doc

大通县“校本教研”小课题 “低年级数学教学中学生动手操作能力的培养” 结题报告 单 位：长宁镇下鲍学校 主持人：赵建国 时 间：2014年12月“低年级数学教学中学生动手操作能力的培养”结题报告1、 选题的论证1. 问题的提出：新课程标准指出：在教学中不但要重视使用教具，还要强调学生使用学具，增加学生动手操作的内容，通过操作，培养学生的动手操作思维是思维的起点，儿童的思维离不开动作。小学低年级学生大脑活动的兴奋性水平较高，他们的形象思维占主导地位，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念，而且一般情况下他们的注意力不持久，一般只有10-20分钟时间，没有持续性，因而学习数学就有了很大的难度。我们处在偏僻的农村小学，在我们周围低年级学生如果学到很简单的加