当前中小学校本教研的问题与对策 作者：张伟平 文章来源：杭州师范大学教育科学学院 点击数：505 更新时间：2007-11-1 在中小学开展校本教研有助于教师的专业成长和学校教学质量的提高。目前不少地方的中小学校本教研存在着选题好“大”、研究主体错位、研究水平不尽如人意等诸多问题，从而使校本教研难以发挥其应有的实效。出现这些问题，与人们对校本教研的认识失之偏颇，目标追求舍本逐末，不当的行政干预，教师对校本教研的敷衍心理，教师科研素质的匮乏等因素密切相关。学校应采取选题因校制宜，尊重教师专业主导权，调动教师的“内需”，建立科研激励机制，改善教师科研素质等措施，使校本教研正确而有效地开展，从而达到预期的目标。一作为促进教师成长、改善学校教学质量的一种重要策略和有效途径，校本教研这种以所在学校一线教师为主体、以所在学校实际问题为课题的中小学教育研究活动，目前在我国的中小学中已经越来越受到重视，许多学校甚至投入了大量的人力和物力进行了这方面的实践，并取得了一些成效。然而不容忽视的是，不少学校在具体的校本教研实践中也暴露出一
