“大语文观”的内涵及其运用四川省东电中学 一个人如果没有正确的理论武装头脑，就不会有正确的行动。语文老师如果不具备正确的语文教育思想，那么语文教学也不会取得成功。因此，当前语文教学改革的当务之急应是转变观念，树立正确的语文教育思想大语文教育观。大语文教育观是一种把握住语文本质属性后的教育思想的回归。它主张：语文教育以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位把他们的学校生活、家庭生活、社会生活有机地结合起来；把教语文同教做人有机地结合起来；把传授语文知识同发展语文能力，发展智力素质和非智力素质有机结合起来；把读、写、听、说四方面训练有机结合起来，使学生接受全面的、整体的、强有力的培养和训练。因为语文的外延等同于生活的外延，因此这个观点简言之，如李镇西所说“语文生活化，生活语文化”。语文教学只有同生活紧密地结合起来，才是鲜活的。因此应把握住“大语文观”在具体教学活动中的总体模式：一主两翼第一课堂为主，二、三课堂为翼。在第一课堂中，我们应确立正确的教师观和学生观。一反以往教师满堂灌、满堂问、满堂练等陈旧方式，提倡真正民主、自由、平等的教学
