“平均数”教学设计与反思 教学内容：人教版小学数学4年下册第8单元。 教学目标： 1.理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。 2.经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据方法，发展统计观念。初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。 3.感受平均数在生活中的应用价值，体验学习数学解决实际问题的乐趣。 教学重点：理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。 教学难点：借助“移多补少”的方法理解平均数的意义。 教学准备：课件、实物投影。 教学过程： 一、创设情境 1.谈话引入。 以幻灯片形式出示教师家的书橱。 师：现在，我的书架上层有12本书，下层有10本书，我想请同学们帮忙，重新整理一下，使每层书架上的书一样多。 2.感知课题 （1）学生思考，想象移动的过程。 （2）教师操作并提问：现在每层都有11本书了，这个11是它们的什么数？ （3）师：像这样把几个不同的数，通过“移多补少”的方法，得到相同的数，就是这几个数的平均数。
