“微课”助推农村高中信息技术自主学习余庆县他山中学 左林川摘要：基础教育信息技术课程标准(专委会2012版)指出：高中阶段信息技术教学应强调领域应用，以多样化的应用技术领域的能力训练为主。明确了高中阶段信息技术的教学方向，即以培养学生的技术能力素养为主。在新课程改革的环境下，将微课引入到信息技术课堂，可以为学生高效学习搭建坚实的阶梯，可以有效实现分层教学，提升学生的自主学习能力，很好地提高课堂的效率，优化信息技术课堂的结构。本文从微课的本质、特点、优势、优点及作用等方面加以分析。关键词： 信息技术、微课、自主学习一、“微课”概述 微课指的是为了使不同层次、不同水平的学习者获得最佳的学习体验和学习效果，教师或设计人员围绕特定的主题、知识点或教学环节，精心设计、制作出以视频和动画为主要载体的精致而短小、易于传播、主题突出的教学内容，学习者通过自主学习这些内容，最终达到学习目的的一种新型教学组织形式。二、信息技术分层自主学习的成因介绍 高中的学生来自不同的地域，学生的家庭因素也对学生的信息技术水平有一定的影响，有的学生家里有计算机，平时接触
