“新教育”构建理想课堂阅读分享伊洛中学 秦巧红这里我第一次接触到了“后喻”这个名词。后喻，指当下所处的后喻时代。美国学者玛格丽特.米德在文化与承诺一书中，对社会关系变迁进行了分析，将人类分为“前喻文化”“并喻文化”和“后喻文化”。其中前喻文化时代的知识传授通常是长辈传晚辈，晚辈向长辈学习。并喻文化时代的知识传授通常是同辈相传，长辈晚辈相隔较远；后喻文化时代的知识传授通常是晚辈传长辈，长辈向晚辈学习。那么，后喻时代的课堂就是要求我们一定要把课堂还给学生，只有把课堂还给学生，那么教师才可能把课堂的主动权交出来，由一个无所不能的主导者变成一个协助者的角色。再说在现在这个社会中，一个教师不可能是万能的，他不可能接触方方面面的知识，而孩子们在这个信息量特别大的社会中，一个孩子，两个孩子，十个孩子，几十个孩子，他们的信息量是非常大的，所以在课堂上，当他们意识到他们的主体地位的时候，他们就能够站在一个平等的位置上，和老师共同的去面对，去解决一些新知识、新问题，所以我觉得这个就成功地完成了我们老师的角色互换。另外理想课堂要求我们应该是一个完整的课堂。我们准备一节课的时候，要关注知识
