去年，我非常荣幸地参与了由湖南省继教中心组织的湖南省“国培计划（2012）”中西部项目武陵山片区“送培上门”项目，接到了上一堂题为“用频率估计概率”（湘教版九上）的课这一任务，且规定不能使用多媒体。以下是我关于这节课的教学设计。一、教学内容分析用频率估计概率是湘教版九年级上册第5章第1节的内容，是在学生了解了随机现象，知道了概率的含义的基础上进一步学习的内容。这一节内容，初看起来并不起眼，要求掌握的知识要点不多，但实际上，它能充分体现统计与概率的基本思想：偶然现象中包含着必然的规律，而且用频率估计概率这一思想方法，是不受列举法求概率的条件限制，适用范围更广的一种求概率的方法，在实际生活中应用也非常广泛。二、学生学情分析学生对随机现象、随机事件的概率有了一些认识后，对某些等可能事件的概率，尤其是“抛一枚质地均匀的硬币，正面朝上这一事件的概率是”是能够理解的，而且在前面的学习中，学生有抛硬币试验的经验。在实际生活中，这种等可能事件往往是一种理论上的理想状态，我们接触到的事件很多时候都是非等可能的。在面对这些非等可能的事件的时候，学生对这些随机事件发
