“用字母表示数”教学设计及反思 教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版数学四年级下册“用字母表示数”。 教学目标： 1.结合具体情境，让学生学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式。 2.使学生经历用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式的过程，进一步体会数学的抽象性与概括性，增强符号感。 3.培养学生用字母表示数的数学意识，增强学好数学的信心。 教学重点：理解用字母表示数的意义和作用。 教学难点：理解字母式所表示的数量关系。 教学过程： 一、创设情境，激趣引题 1.出示儿歌。 2.学生读儿歌，初步了解儿歌中的数量。 3.师生对口令。 师：口令对得这么快，有规律吗？谁能用一句话表示出这首儿歌中的数量关系？ （开始学生只会用具体的数来表示青蛙的“只数”与嘴的“张数”的关系，如，10只青蛙10张嘴，50只青蛙50张嘴等，经师生交流，可将10、50等具体的数抽象成“几”，并概括成“几只青蛙几张嘴”。） （设计
