“铅笔有多长”教学设计与反思 教学内容：北师大版义务教育教科书?数学二年级下册第3435页。 教学目标：经历实际测量的过程，认识1分米和1毫米有多长，掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系，能进行简单的单位换算，感受分米、毫米的实际意义，积累测量经验，初步发展空?g观念；能根据情境选择长度单位，能估计一些物体的长度，进一步体会单位的实际意义，初步发展估测意识；通过剪“1分米”小棒和找“1毫米”的物品，加强对分米和毫米实际意义的体会，并感受数学与现实生活的联系。 教学重点：通过测量活动，体验1分米和1毫米有多长。 教学难点：用分米、毫米表示物体的长度，进行简单的单位换算。 教学准备：课件、米尺、直尺、吸管、1分米小棒、卡、小正方体、剪刀等。 一、师生交流，复习旧知 回忆一下，这学期我们学过哪些长度单位？你们能比划出1米有多长吗？那1厘米有多长呢？米和厘米之间有什么关系？（板书：1米=100厘米） 二、操作感知，探究新知 （一）认识“分米” 1.唤醒已有知识。师：老师在这张练习纸上印了两支铅笔
