“语文园地”教学基本模式10页.doc

小学“语文园地”常态教学基本模式湖南杨飞霞一、教学理念“语文园地”是单元教学的重要组成部分。它以整合的方式组织教材内容，对所学的语文知识、技能进行系统地梳理、整合、巩固，同时重视培植学生学习语文的兴趣和自信，并向学生生活扩展延伸。课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，“语文园地”是其良好的载体。二、编排结构说明：口语交际、习作和展示台（综合实践活动）不属于本文基本教学模式的讨论范畴。三、目标定位1“语文园地”教学总目标。发现语言规律，感受汉语特点，丰富语言积累，学会方法，学会表达。2各板块的主要目标趋向。“我的发现”“交流平台”：自主发现，合作探究；“日积月累”：认读积累，拓展运用；“成语故事”：拓展阅读，文化熏陶；“趣味语文”：品味妙处，感受多彩；“宽 带 网”：搜集交流，拓宽渠道；“课外书屋”：推荐品味，引导阅读。3教学特点。“语文园地”应该成为学生语文学习的乐园，要从趣