10的认识说课稿1、 说教材和学生10的认识是义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）一年级上册的教学内容。10是一个特殊的数，既是计数的结果,又是计数单位,它是今后学习20以内进位加法和退位减法，以及进一步认识100以内、万以内以及多位数的基础。现在一年级的学生绝大多数都上过幼儿园、学前班，对10以内或更大一些数的数数都会，对“10”已有初步的认识，即基本会认、会数、会写。基于上述教材和学生的情况，我把本节课的教学目标制定为：1.引导学生经历10的认识过程，初步建立10的数感。2.学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小，对10的数概念获得全面的认识。3.引导学生感受“10”与实际生活的密切联系。教学重点是让学生通过实践探索、合作交流，会独立认、写，并掌握以内数的顺序；教学难点是数出根小棒捆成一捆，知道个一是个十。二、说教法学法考虑到本课的教学对象是一年级的小学生，他们有着强烈的好奇心和求知欲比，并且好动爱说，所以在教学中我给他们充分的动手和表达的空间，让学生自己数一数，摆一摆，比一比来认识10，渗透独立、探索、合作
