植物生长素的发现 教学设计 教学目标1. 概述植物生长素的发现过程。2. 体验发现生长素的过程和方法。3.理解科学实验设计的严谨性。能力目标进行实验设计的严谨性分析和实验结论的评价。德育渗透点 1、领略在生长素发现过程中科学家创造性的思维方式和严谨的科学方法； 2、领略生长素的发现是多位科学家不断探索的过程，呈现科学发现的艰辛和科学家不懈的探索精神。教学重点1、 生长素的发现过程。2、 植物向光性的原因。教学难点：科学实验设计的严谨性分析。教材处理：本节授课时间为两个课时第一课时授课内容为：1.植物生长素的发现过程 2.植物向光性的原因第二课时授课内容为：植物生长素的产生、运输、分布教具：多媒体平台（课件）教学方法与手段:本节课采用：先观察讨论分析归纳总结形成概念原理的教学方法。先让学生“参与”科学家的实验，以激发学生的探究兴趣和求知欲，然后让学生议论、讨论，再引导学生得出结论，最后给出科学家的看法.这样使学生向科学家那样来进行思维，去体验科学实验的推理性思维。在此过程中及时渗透
