用数对确定位置教学设计荣成市第二实验小学 于华珍【教学内容】青岛版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第一单元信息窗一。【课标解读】“体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法。”是数学课程标准对第二学段图形与位置教学提出的明确要求，这一目标的有效落实需要借助具体情境中列与行两个因素，准确理解列与行的含义及知道确定列与行的规则，鼓励学生自主探索，合作交流来实现。【教材分析】用数对确定位置一课是属于“图形与几何”领域的知识。学生在一年级上册学习了用上、下、左、右、前、后确定位置，二年级上册学习了用“第几”描述一列队中物体的位置，三年级下册学习了用东、西、南、北等词语描述物体方向，在此基础上，本单元进一步在具体的情境中根据列与行这两个因素来确定物体的位置，并学习用数对表示具体情境中物体的位置，会在方格纸根据数对确定物体的位置，继而为沟通位置与方向的联系以及第三学段“图形与坐标”的学习打下良好的基础。【学情分析】五年级的学生已经初步具备独立思考、自主探索、合作交流的能力，但他们的思维还
