10.1统计调查教学设计第八中学 张金霞一、 教学目标知识技能：1、经历收集、整理、描述和分析数据的过程。2、会画扇形统计图。3、了解全面调查的意义。数学思考：会收集、整理、描述数据，并对数据进行分析，做出决策。解决问题：1、能利用统计调查的知识解决简单实际生活中的问题。2、培养用统计方法解决实际问题的意识。情感态度：1、通过研究解决问题的过程，培养学生合作交流的意识和自主探究精神。2、能积极参与调查活动，从中感受数据的作用及统计在实际生活中的应用，激发学生爱数学的热情。二、教学重点经历统计调查的一般过程，感受统计调查的必要性。三、教学难点 经历统计调查的一般过程，画扇形统计图描述数据。四、教学过程设计（一）创设情境，导入新课举出生活中统计调查的实例，感受统计在生活中的应用。（二）经历活动，感受新知问题： 你想了解我们班同学“是否知道父母的生日”的情况吗？你会怎么做？活动1 收集数据教师引出调查问卷方式。通过范例的展示，请学生了解设计调查问卷的要素有哪些？活动2 整理数
